Ребенок-молчун. Почему ребенок не говорит в 1,5 года

Мне кажется, если сравнить маму с сотрудником компании, то ее прямой обязанностью является переживание за ребенка по поводу и без. Ну какая мама ни разу не переживала, что ребенок не держит голову или не садится, не встает, не идет, не улыбается и так далее и так далее? И ведь зачастую, все эти волнения оказываются беспочвенными, т.к. ребенок все равно начинает держать голову, садится, встает, идет, улыбается и так далее. Но мы продолжаем переживать. Ребенок встал – так почему он не пошел? Ребенок перевернулся – так почему он не пополз?

Вот и у моей подруги также. Ее переживания основаны на том, что полуторогодовалый ребенок не говорит. Нет! Он говорит, но всего несколько слов. «Как же так?», плачется моя подруга: «У наших соседей дочка уже и потешки рассказывает, а моя только мама и папа говорит». И каждый раз один и тот же разговор. Все! Хватит! Милая моя подруга! Пишу Specially for you (специально для тебя)!

До трех лет вообще переживать не стоит. В период до трех лет ребенок может заговорить как в 8 месяцев, так и в 1,5-2 года. Стоит волноваться в том случае, если к трем годам ребенок вообще не говорит. НО! Если ты переживаешь, не накручивай себя напрасно! Выбери время и сходи к логопеду или неврологу. Уверена, что они скажут: «Ребенок здоров. Ждите, скоро заговорит, не остановите».

Если сомневаешься, вот тебе несколько причин от специалистов – логопедов и психологов, почему ребенок не говорит в 2 (как видишь, даже не в 1,5) года.

  • Возможно, ты слишком хорошо понимаешь ребенка, и у него отсутствует потребность в словах, речи. Он может показать пальцем или сказать «у-у-у» и ты поймешь и сделаешь то, что он просит. Так зачем ему учиться говорить, если его понимают?
  • Вспомни, хорошая моя, а когда ты научилась говорить? Конечно, ты не вспомнишь – спроси у родителей – своих и мужа. Наследственность и здесь имеет не последнюю роль. Навряд ли, твое чудо заговорит в 1,5, если ты или отец заговорили позже.
  • Прислушайся к себе. Достаточно ли ты говоришь с ребенком. Именно «достаточно» а не много или мало. При недостаточном общении с ребенком что произойдет? Правильно — мало слышит, мало говорит. Также и при чрезмерном «сюсюканье» на картавом детском языке.
  • А не слишком ли ты многого требуешь от ребенка? Иностранный язык, музыкальные способности, счет, изучение азбуки – такая нагрузка может только тормозить развитие речи, так как не соответствует психическому развитию. Сбавь обороты и не требуй всего и сразу.
  • Вспомни, не испугал ли кто ребенка? Не оставляли ли вы его одного на длительное время? Стресс также может стать причиной неразговорчивости.
  • Вот когда стоит беспокоиться – ребенок в 1,5 года не говорит, не стоит и не ходит, плохо спит и совсем не интересуется окружающим миром. В этом случае уже стоит обратиться к психоневрологу. Но я-то знаю, что это точно не твой случай!

    Итак! К какому выводу мы с тобой пришли? Речь малыша развивается индивидуально, спонтанно и естественно. Ребенок не прилагает никаких усилий к освоению языка. Развивается центральная нервная система, развивается и речь. Но! Любое развитие требует стимуляции. Хочешь, чтобы ребенок заговорил – общайся. Много, часто, по любому поводу и без повода! И тогда, в скором времени, я, наконец-то, перестану выслушивать твои причитания о том, что ребенок не говорит! И начну искать ответы на твой вопрос: «Как остановить словесный водопад?»

    www.happy-giraffe.ru

    5 причин, почему ребенок не говорит

    Некоторые малыши начинают говорить в год-полтора, а другие молчат и в 2, и в 3. Именно тогда родители и начинают тревожиться: все ли в порядке с ребенком?

    врач высшей категории, терапевт, канд. мед. наук, зав. отделением ЛФК ГАБТ РФ, Москва

    Малыши начинают говорить относительно поздно, когда научились уже не только ходить, но и быстро бегать. А все, что происходит до того, называется доречевым периодом развития. И если каждый из его этапов пройден вовремя, то родителям не о чем беспокоиться. Главное – знать, что характерно для каждой новой ступеньки лестницы, ведущей к освоению речи. Все необходимые данные приведены в таблице ниже.

    Почему ребенок не говорит?

    Причины нарушения развития речи разделяются на социальные (ведущую роль играет обстановка, в которой развивается малыш) и физиологические (связаны со здоровьем).

    К социальным причинам задержки развития речи относится недостаточное внимание к ребенку: он не говорит, потому что ему просто не с кем разговаривать. Окружающая обстановка такова, что речь теряет свою ценность, например, постоянно включен телевизор, взрослые громко общаются между собой, слышно много посторонних звуков. Ребенок привыкает не вслушиваться в речь, начинает говорить поздно и в основном цитатами из мультфильмов, часто не понимая значения слов. Если мама или папа говорят слишком быстро, то малыш не успевает вычленить отдельные слова и в конце концов перестает пытаться понять взрослого и донести до него свою просьбу. Довольно часто возникают трудности с речью у детей в двуязычных семьях, кроха просто не знает, на какой язык ориентироваться, осваивает сразу оба, но за больший промежуток времени. А гиперопекающие, сверхвнимательные родители, угадывающие все желания малыша, не формируют у него потребности выражать свои просьбы и эмоции словами, лишая кроху мотивации к освоению речи. Аналогичный результат дают завышенные требования и дидактический стиль. Если члены семьи заставляют малыша переговаривать правильно одни и же слова и фразы, то кроха вообще перестает что-либо произносить.

    К физиологическим причинам задержки развития речи относятся:

  • Нарушения слуха.
  • Недоразвитие органов артикуляции – губ, языка, лицевых мышц, мягкого неба.
  • Нарушение зрения.
  • Стресс – испуг, родительские ссоры, крики.
  • Поражения головного мозга, возникшие из-за внутриутробных и родовых травм, падения, или тяжелые заболевания в раннем возрасте.
  • Заподозрить физиологическую задержку развития речи следует, если в 4 месяца младенец все еще не обращает внимания на звуковые сигналы, не гулит, не улыбается в ответ на обращение мамы, не показывает комплекс оживления (энергичные движения ручками и ножками), а в 9 месяцев не проявляет интереса к игрушкам со звуковыми сигналами, а его единственной голосовой реакцией является громкий плач.

    Почему так важно своевременное развитие речи?

    Если не принимать мер, то по мере роста крохи набор отклонений в развитии речи будет увеличиваться:

  • В 1,5–2 года кроха не сможет произнести своего имени, назвать окружающие предметы, выполнить простую команду, например, помахать рукой, подойти к маме, показать на картинке кошку.
  • В 2,5 года ему не удастся составить предложение из двух слов («мама, дай», «пойдем гулять»). Изменится манера поведения малыша, при общении он постарается использовать неречевые средства коммуникации (мимику, жесты).
  • В 3 года задержка речевого развития у ребенка станет особенно заметна со стороны. Даже тогда, когда родители не обращают внимания на проблему, врачи и знакомые не пропустят ее. Малыш будет говорить на своем языке, непонятном даже для мамы, слишком быстро, глотая части слова или, наоборот, в замедленном темпе. У него появятся трудности с пережевыванием пищи (кроха может подавиться даже маленьким кусочком), а также повышенное слюноотделение. У такого ребенка постоянно открыт рот без явных на то причин (насморк).
  • Задержка речевого развития: когда идти к врачу?

    Чем раньше начать лечение задержки развития речи, тем больше шансов, что ребенок сумеет нормально учиться в школе. Чтобы докопаться до истинной причины проблемы, могут понадобиться исследования мозга (реоэнцефалография, ультрасонография, компьютерная томография, магнитно-ядерный резонанс), которые помогут определить лечащего врача – невропатолога, отоларинголога, окулиста и др. К 2-летним детям подключается дефектолог. С 3-летнего возраста при необходимости присоединяются психоневролог или ортодонт, а с 4–5 лет – еще и логопед. Не исключена и лекарственная, физио- и анималотерапия.

    Первый способ предполагает назначение препаратов, активно питающих нейроны головного мозга, а также лекарств, стимулирующих речевые зоны коры. Физиотерапия – массаж, магнитотерапия, электрорефлексотерапия – воздействует на зоны головного мозга с целью улучшения кровоснабжения участков, ответственных за дикцию и память.

    Перспективным направлением коррекции речевых навыков считается анималотерапия (от англ. animal – животное): к лечению привлекают братьев наших меньших – лошадей, дельфинов, собак. Особое внимание следует уделить развитию мелкой моторики, пальчиковым и подвижным играм, рисованию, лепке, аппликации, специальным речевым играм, развитию зрительного и слухового внимания, увеличению объема пассивного словаря, а также созданию условий для активной коммуникации карапуза со сверстниками. Обычно при устранении причин сбоя и грамотно организованном лечении к старшему дошкольному возрасту дети с задержкой речевого развития догоняют своих сверстников. Эффективность коррекции во многом зависит от усилий родителей.

    Чтобы речь ребенка развивалась правильно, родителям нужно:

    с 0 до 3 месяцев ласково разговаривать с ребенком, петь ему, в положении стоя, склоняясь, ходить вокруг кроватки, чтобы кроха смог следить за локализацией звуков;

    с 3 до 6 месяцев разговаривать с ребенком, вызывая ответные звуки (лепет) и поддерживая радостное состояние, улыбку, смех;

    с 6 до 12 месяцев стимулировать лепет, вступая в диалог, когда кроха лепечет, многократно повторять простые слова «мама», «дай», «киса», учить выполнению движений и действий по слову взрослого: «ладушки», «дай ручку», «до свидания», «дай игрушку»;

    с 12 до 24 месяцев учить названия блюд (каша, котлетка), посуды, мебели, одежды, животных, птиц, частей тела; развивать понимание связей и отношений между предметами («птичка клюет зернышко»); научить выполнять инструкции из 2-3 действий: «пойди туда-то», «возьми то-то», «принеси мне»);

    с 24 до 36 месяцев показывать малышу более сложные предметы, действия, картинки, сопровождая знакомство словесными пояснениями; приучать понимать устную речь без сопровождения наглядными образами, слушать небольшие рассказы и стихотворения; учить говорить предложениями, правильно произносить слова и их окончания; провоцировать высказывания, учить передавать впечатления, называть свойства предметов.

    www.2mm.ru

    Что делать, если ребенок в 1,5 года не говорит?

    В медицинской практике часто встречаются дети старше года, которые еще не начали говорить. Таких детей обследуют логопеды, психологи, выясняя, не является ли этот ребенок немым или отсталым. Следует сказать, что немота встречается только в случаях глухоты и возникает в результате серьезных заболеваний центральной нервной системы (внутричерепная родовая травма), или после перенесенной тяжелой инфекции (энцефалита, менингита), является результатом наследственной патологии или результатом воздействия на слуховой нерв некоторых антибиотиков (стрептомицина). В случае подозрения на глухоту ребенка необходимо обследовать в ЛОР-отделении, где есть специальный аудиометрический кабинет.

    Запаздывание речи может быть признаком умственной отсталости (олигофрении). Для уточнения этого диагноза ребенка нужно проконсультировать у психиатра и психолога.

    Существует так называемая пассивная речь (ребенок понимает, что от него требуется) и активная речь (словесное выражение). Любой ребенок, который умеет показывать (в возрасте одного года) окружающих его близких людей (папу, маму, бабушку, дедушку и т. д.) или приносит по просьбе (выполняет задание) известный предмет, должен считаться нормальным. Встречаются дети, которые и в два, и даже в четыре года произносят мало слов или даже ни одного слова для передачи собственной мысли. Они слышат и понимают все, что говорится, выполняют легкие задания, выражают свои желания или протесты знаками, когда речь идет о них (значит, слышат!).

    Некоторые дети при запаздывании речи используют собственный, понятный лишь им одним (и, может быть, их родителям) «тарабарский» язык. Он может иметь интонации и нюансы человеческой речи, но звуки не передают ничего такого, что может быть понято окружающими.

    У нормальных детей, у которых имелось запаздывание речи, к 18-24-м месяцам наступает резкая перемена: они начинают произносить слова и выражать свои мысли не менее четко, чем дети с незапоздавшей речью. (Компенсация за длительное молчание: начав говорить, эти дети не умолкают целыми днями.)

  • Когда можно говорить об умственной отсталости ребенка?
  • Об этом можно говорить тогда, когда ребенок не выполняет несколько минимальных условий: если в возрасте двух лет ребенок еще не произносит трех слов и не умеет показывать жестами мать, отца или бабушку с дедушкой, а также 3-4 предмета в комнате; он не может самостоятельно садиться и вставать на ноги; если контакт с окружающим миром настолько слабый, что ребенок не может отличить ласковое слово от категоричного «нет!»; если ребенок не следит взглядом за расположенными или передвигаемыми сбоку от него предметами и не пробует схватить их; если во время игры в «кукушку» или «козу рогатую» он не испытывает чувства «ожидания»; если во время кормления между ним и кормящим его человеком он не устанавливает никакого контакта; если ребенок нормально принимает только жидкую пищу.

    Однако окончательный вердикт о наличии умственной отсталости или отсутствии ее выносит психиатр.

    ilive.com.ua

    Ребенок в 1,5 года не говорит: ответы на вопросы родителей от логопеда — дефектолога

    С осени 2014 года у всех читателей «Родной тропинки» есть возможность получить не выходя из дома он-лайн консультацию и систему он-лайн занятий по развитию речи своего ребенка в любом возрасте от логопеда -дефектолога из Санкт -Петербурга, ведущего специалиста детского речевого центра OPPI-ONLINE Комаровой Татьяны Андреевны.

    В декабре на «Родной тропинке» была опубликована статья Татьяны Андреевны «14 причин обратиться к логопеду с ребенком», в которой мы объявили конкурс на самый интересный вопрос логопеду от родителей. Мы планируем записать видеоответы на самые интересные и глубокие ваши вопросы. Итоги конкурса еще не подведены, но уже сегодня Вы можете прослушать первый ответ логопеда — дефектолога на вопросы мамы ребенка чуть старше 1, 5 лет о задержке речевого развития.

    Цитирую вопросы из видео, на которые ответила Татьяна Андреевна — вопросы к логопеду от мамы, ребенку которой невролог поставил диагноз «задержка речевого развития», т.к. ребенку больше чем 1, 5 лет, а он не говорит.

    «Здравствуйте! Ребенку 1 год 7 мес. Вообще не говорит ни одного слова. Он гулит и лепечет. Сокращенные гав-гав, би-би даже не собирается говорить. Может говорить «ма-ма», но не как слово, а как слог, и со мной его не связывает вообще. Чаще всего ребенок просто мычит.

    Ребенок здоров, родился по шкале Апгар 9/9.

    Моя совесть при этом совершенно чиста. Я с самого рождения занимаюсь с ребенком всем, чем только можно (и Ваш просто потрясающий сайт нам в помощь!). И постоянно разговариваю, и вопросы задаю, и не тараторю, и кукольный театр показываю, и читаю, и логопедические распевки пою, и чистоговорки говорю, и скороговорки в медленном темпе, и потешки, даже артикуляционную гимнастику на себе показываю, и пальчиковые игры, и мелкую моторику развиваем, причем она совершенно прекрасна, и творчеством занимаемся, а уж сколько я ему пою — так я ни одной такой мамы не знаю.

    И в плане эмоционального контакта и психологического климата в семье — всё тоже очень хорошо!

    И ребенок умный, и всё понимает. Невролог пишет «Задержка речевого развития».

    В связи с этим мои вопросы:

    1) Почему на мам постоянно наводят страх: «Не будете заниматься и общаться с ребенком – он долго не заговорит»? Теперь я в это не верю.

    2) Наш невролог собирается активировать речевой центр специальными лекарствами, которые дают людям после инсульта. Что Вы можете об этом сказать?

    3) Сейчас идет активная пропаганда очень модного направления в медицине «Остеопатия», якобы это может помочь. Что Вы думаете и об этом?

    4) В нашем городе открылся центр развития и коррекции речи. По телевизору выступал директор этого центра. Во-первых, она со 100%-ой гарантией заверила всех, что если ребенок не говорит в 1-1,5 г., то у него ОДНОЗНАЧНО будут проблемы в школе. И в этом центре есть какой-то чудо-аппарат, который надеваешь на голову и он посылает чудо-импульсы в речевой центр (если нужно, могу дать ссылку на видео). Здесь тоже хотелось бы Ваше мнение».

    Ответы на эти вопросы — в видео логопеда — дефектолога выше на этой странице.

    А мои советы по развитию речи самых маленьких деток Вы можете прочитать в статьях сайта:

    Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

    «Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

    Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

    Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

    Здравствуйте! Спасибо огромное, что ответили на мои вопросы! Всё доходчиво и понятно.

    О, Боже! Ребёнку полтора года, а он не говорит. Катастрофа! Давайте скорее лечить ребёнка лекарствами! Главное — объяснить мамашке «доходчиво и понятно», какие таблетки надо срочно засунуть в ребёнка, чтобы «был как все», а то вдруг вырастет индивидуальностью, не-е-е-е-ет, пусть растёт по расписанию и по шаблону! Оставьте ребёнка в покое, дайте ему просто ЖИТЬ, а не «развиваться по программе». В полтора года малыш НЕ ДОЛЖЕН разговаривать, как в 10 лет девочка не должна рожать, а мальчик — становиться отцом, например. Всему своё время. У малыша уже стойко выработалась аллергия на «занятия, тренровки (=дрессировки), развитие». А заодно и на маму, ему просто НЕ О ЧЕМ разговаривать с мамой, которая не даёт ему просто жить и радоваться ЖИЗНИ, а не успехам в «развитии».

    Ребенок действительно никому ничего не должен в любом возрасте. А вот нам — взрослым — очень важно оказать ему помощь в трудной ситуации.

    И одно дело — если ребенок лепетал на первом году жизни, и в полтора года лепечет и говорит простейшие лепетные слова, пытается соотносить слово и предмет. Другое дело — это когда он не лепетал и даже первых звуков не было, и такая ситуация продолжается до полутора лет или даже трех лет.

    Можно ждать трех или даже пяти лет и потом кусать локти и жалеть об упущенном. Можно начать активно действовать и реально помочь малышу.

    Но наша помощь и занятия по развитию с маленьким ребенком как раз и является радостью жизни и счастливым детством, когда и маме, и малышу интересно в совместном общении и в речевых играх. А не в натаскивании малыша и его «дрессуре».И не в лихорадочно постоянно проводимых занятиях и ожидании: когда же, когда же заговорит.

    И в этом плане Вы правы — чтобы детки говорили нужно, чтобы с мамой им интересно было, чтобы мама умела интересно с ними играть и использовать в своих играх речь, побуждать к речи естественным путем. Но… 1) современные мамы часто не имеют знаний о том. как же это можно сделать, и эта проблема решаемая, 2)не всем детям этого достаточно, увы.

    По опыту мам моих речевых курсов я знаю, что 80-90% мам с детьми раннего возраста, которые приходят с задержкой речевого развития не только в полтора года, но и в два с половиной, научившись правильно общаться с малышом полностью избавляются от задержки речевого развития. И малыш не только догоняет, но и перегоняет ровесников в речевом развитии. Только за счет того, что мама научилась правильно общаться с ребенком.

    Но есть и другие 10-20% — о чем Татьяна и говорит в этом видео — это дети с серьезными логопедическими проблемами, которым мама сама не может помочь. И тогда нужно единство в помощи ребенку: невролог + логопед-дефектолог + мама, которая дома проводит речевые игры и активизирует речь ребенка и выполняет с ребенком задания логопеда. И нужно вовремя получить эту помощь.

    Единственное, что я лично всем мамам советую — идите к очень опытному неврологу, а лучше переговорить с несколькими специалистами. Т.к. я часто встречаюсь с ситуацией, когда совершенно здоровому малышу назначают ненужные ему препараты и много обследований, особенно в платных клиниках, где врач получает зарплату в зависимости от суммы сделанных ребенку назначений. В этом плане лучше перепроверить, чем навредить.

    А вот речь и индивидуальность как раз очень связаны — в этом Вы не правы. Т.к. есть и языковая личность ребенка, и она проявляется и в дошкольном возрасте тоже. Но проявляется только в том случае, если речь развита. Тогда появляется и развивается и индивидуальный стиль речи, и образность речи, и яркость и меткость слова, и словесное творчество ребенка, и языковое чутье. Если же ребенок с трудом произносит звуки и с трудом говорит — то ни о какой индивидуальности речи разговор не может идти. А речь — зеркало внутреннего мира малыша, она связана с его восприятием мира и себя в этом мире. Поэтому наша задача — не убегать от ситуации, а понимая значимость речи в жизни любого человека, в развитии его индивидуальности, активно помогать малышу овладевать речью в том числе и как способом самовыражения и познания себя и мира вокруг.

    Всё очень индивидуально. Я бы посоветовала мамам, у которых малыши ещё не говорят до 2-х лет успок-ся. Сама очень переживала по этому поводу.Занимаюсь с реб-ком ежедневно и разнопланово.Всё есть и виды деят-ти меняю за одно занятие и не переутомляю и над моторикой и над речью работаем.применяя методики раннего развития и у нас,слава богу, с речью всё в норме.Есть хорошая книга автора Л.Сурковой «Как здорово с ребёнком от 0 до 3-х».Автор — кандидат психологических наук и практикующий психолог,мать 4-х детей, даёт оч.хор.рекомендации родителям по воспитанию и развитию реб-ка.Прочитайте — не пожалеете!

    И ещё:) и это главное!Так занимайтесь и играйте с ребёнком,чтобы ВАМ было не менее интересно, чем ему, а видя,что реб-к потерял интерес,просто переключитесь с ним на другое или оставьте реб-ка в покое для самост-ных игр.И ещё оч.важно,чтобы мама сама была, словно реб-к, в играх со своим реб-ком,тогда этот эмоц. настрой передастся реб-ку,в этом я сама убедилась,на собственном опыте.Заражайте реб-ка в игре, и через игру своими положит.эмоциями и интересом, и тогда успех в развитии будет обеспечен!Только реб-к,который по-настоящему видит живые эмоции и интерес мамы, а ещё лучше-мамы и папы, в игре с ним,будет гармоничнее развиваться и стремиться к развитию.

    rodnaya-tropinka.ru

    Как научить ребенка говорить в 1.5-2 года с упражнениями

    У двухлетнего ребенка все еще маленький словарный запас, то родителям нужно беспокоиться. Обычно в этом возрасте малыш уже может говорить предложениями из 4-5 слов, а также он может использовать местоимения, единственное и множественное число, а также знает свое имя. В словаре ребенка должно быть около 300-400 слов, с помощью которых он может выражать свои эмоции и желания.

    Связывайте слова с образами

    Чтобы ребенок связывал слова с образами, вы, как мама, разговаривая с ребенком, которому исполнилось два года, должна смотреть на малыша и наблюдать за его реакциями. Также кроха должен видеть и ваше лицо и видеть, как на его слова реагирует мама, так кроха сможет изучать мимику и эмоции.

    Разговаривая с карапузом о тех или иных предметах, вы должны обязательно показывать ему картинки этих предметов. Если речь пойдет о кошке, можно найти в книжке фотографию кота, показать малышу кошку на улице или же видео на планшете. Так кроха лучше запомнит слова, и будет связывать их с объектами из реального мира.

    Разговаривайте с ним постоянно

    Любой логопед вам скажет, что очень полезно, если папа и мама постоянно разговаривают с малышом, которому исполнилось два года. Говорите с ребенком во время прогулки, во время настольных игры и домашних дел. Это поможет малышу правильно подбирать слова в той или иной ситуации и быстро заговорить целыми предложениями.

    К тому же, как рекомендует любой логопед, такие занятия будут иметь вид простой игры, они не сложны и малыша не нужно заставлять что-либо делать, он будет втянут в общение сам и будет красиво и правильно повторять слова за мамой. Такие уроки пойдут крохе исключительно на пользу, а мама и папа смогут легко и без усилий научить малыша разговаривать.

    Но, такие занятия и упражнения в речи должны строится по определенным правилам. Мама и папа не должны искажать слова при малыше, это вам скажет любой логопед. Дети очень быстро и прочно все запоминают и переучить говорить то или иное слово правильно может быть очень сложно.

    Как рекомендует каждый логопед, мама и папа должны читать ребенку сказки. Лучше всего чтобы это были книжки с картинками, которые будут стимулировать воображение малыша, а чтение позволит расширить его словарный запас совершенно незаметно для самого крохи, которому уже исполнилось два года.

    Старайтесь не просто что-то рассказывать крохе, а втягивать его в полноценный диалог. Пусть малыш не всегда будет отвечать вам правильно, но любой логопед порекомендует такую тренировку как самые лучше уроки для любого ребенка, которому исполнилось два года. Малыш сможет развивать свою речь, говорить связно и четко, это определенно пойдет ему на пользу.

    Задавайте ребенку вопросы

    Если папа и мама будут задавать малышу вопросы, то первое время он будет пытаться отвечать при помощи жестов и эмоций. Старайтесь не идти на поводу у малыша, и задавайте ему вопросы, требуя вербальных ответов. Конечно же, крохе, которому пошел третий год, сначала будет это не нравиться.

    Возможно, малышу будет плакать, и пытаться добиться нужного ему при помощи жестов. Четко стойте на своем, и требуйте от малыша ответа, пусть даже он будет сказан не слишком правильно. Такие уроки очень быстро из обязанности перерастут в игру, и малыш будет отвечать вам охотнее.

    5 полезных советов логопеда

    Любой опытный логопед даст следующие советы родителям, чей ребенок, которому пошел третий год, не говорит:

  • Развивайте малышу мелкую моторику рук. Играйте в пальчиковые игры, используйте развивающие игрушки и подручные материалы, такие как пуговки, баночки, крышечки, лоскутки и другие похожие вещи.
  • Мама и папа малыша, которому пошел третий год, должны договориться и не позволять ребенку использовать только жесты в диалоге. Лучше совместно учите малыша простым словам, таким как дай, на, спасибо.
  • Дайте своему малышу, которому исполнилось два года, общаться с другими детками, более старшего возраста. Разговаривая с детками, которые хорошо говорят, малыш будет учиться, такие незаметные упражнения пойдут ребенку только на пользу.
  • Мама может пойти на хитрость и «забыть» окончание фразы. Малыш может ее закончить за вас правильно и тем самым ваши уроки незаметно для ребенка продолжаться.
  • Если кроха, которому пошел третий год, задает вопрос, вы должны слушать его очень внимательно. Такое отношение очень стимулирует интерес ребенка к тому, чтобы занятия были регулярными и интересными.
  • Учим произносить звуки

    Мама малыша, которому пошел третий год, обязательно должна поощрять обучение малыша произношению тех или иных звуков. Как порекомендует вам любой логопед, вы должны начать эти уроки с произношения гласных. Желательно, чтобы малыш был заинтересован в постоянном повторении новых звуков и звукосочетаний. Пусть кроха повторяет их столько, сколько захочет.

    Когда малыш хорошо усвоит гласные звуки, можно будет переходить к согласным. Начните с простых, таких как б, в, г, и постепенно переходите к более сложным. Доктор Комаровский рекомендует такие уроки преподносить в виде игры, чтобы малышу не было скучно. Неплохо будет смотреть с малышом короткие обучающие видео, в которых персонажи произносят звуки.

    Многие мамы задумываются, как научить как научить ребенка говорить букву р. Логопед может порекомендовать следующие способы:

    1. Выучить с малышом несколько стишков с буквой р.
    2. Шутливо рычать, стараясь показывать малышу правильную постановку губ и языка.
    3. Делать специальные упражнения, которые назначит логопед. Обычно такие упражнения можно найти в видео.
    4. Чтобы кроха правильно выговаривал букву Л, обязательно нужно делать следующее упражнение, как рекомендует доктор Комаровский. Попросите малыша широко улыбнуться и язычком провести по внутренней поверхности зубов на нижней челюсти. Сначала можете найти обучающее видео и посмотреть его, чтобы пояснить малышу.

      Для этого расслабленный язык нужно высунуть изо рта и болтать им вверх-вниз, пытаясь произнести букву Р.

      Научить карапуза говорить букву З очень просто. Попросите ребенка произнести С, но на повышенных тонах голоса. Закрепите это упражнение словами зуб, заяц, звезда, зонтик. Покажите малышу, как напрягаются мышцы горла, когда произносится звонкий звук, поднесите его ручку к своему горлу.

      Когда и что делать, если ребёнок не говорит? — Доктор Комаровский

      razvitieiq.ru

      Ребенок 1год 10 месяцев разговаривает

      Ребенок в 1 год и 10 месяцев: особенности развития, психомоторики

      Ребенок в 1 год и 10 месяцев меняется и физически, и умственно. С каждый днем кроха становится сильнее: меняются пропорции тела – из пухлого карапуза вырастает утонченный малыш. В 1 год и 10 месяцев не обходится и без вредных привычек: в этом возрасте ребенок может начать стягивать с себя вещи. Если вы не позаботились о надежных креплениях – то все, начиная шапочкой и заканчивая носочками, вскоре окажется на полу. Для исследователя это увлекательный процесс, одеваться самостоятельно он научится позднее, а вот родителям такое баловство доставляет немало хлопот.

      Даже собираясь на прогулку можно запросто потерять терпение: вы надели на дитя шапочку – а оно стягивает ее, вы с трудом натягиваете на ножки носочки – а ребенок от них избавляется. С точки зрения взрослых, такое поведение напоминает капризы, хотя для малыша – это пока единственно доступный способ выразить и отстоять свое мнение. Впрочем, беспокойство родителей, что ребенок простудится или перегреется вполне обосновано. Выйти из этой ситуации можно без потерь: если не удается переубедить кроху одеть нужную вещь, то пусть она будет оснащена змейкой или пуговицами – с ними справиться будет труднее, чем с кнопками или липучками.

      Ребенок в 1 год и 10 месяцев может начать проявлять небывалую требовательность к мелочам. Родители могут столкнуться с необоснованными капризами: если вместо красной тарелки малышу дали синюю или кормите нелюбимой кашей. Подготовьтесь к тому, что с возрастом этот список требований может увеличиваться. К еде, посуде, игрушкам дети относятся очень тщательно. Ребенок будет настаивать, чтобы, когда он ложатся спать, рядом с ним был любимый медвежонок, на ночь ему читали любимую сказку, а на прогулку надевали любимое платьице или костюмчик. Родителям, конечно, нелегко принять такие требования, но попробуйте понять свою кроху, ведь это для ребенка – стабильность и ощущение контроля. Так что даже если вы устали читать каждый вечер Курочку Рябу или следить за цветом посуды, наберитесь терпения, ведь даже такая мелочь – это счастье для ребенка.

      Маленькие дети пока не способны на лету запоминать информацию, поэтому именно многократное повторение позволяет им получать что-то новое. Они пополняют свой словарный запас, быстрее запоминают. Вы вскоре будете очень рады услышать из уст крохи пересказ его любимой сказки или строчки из песни. В ваших силах ускорить этот процесс, ведь ребенок в 1 год и 10 месяцев очень любит внимание: чем больше вы будете с ним общаться – тем быстрее он научится говорить. Говорите на манер сказочных персонажей, рассказывайте ему об окружающем мире – и эффект не замедлит себя ждать. Кстати, в 22 месяца дети начинают отстаивать свои права и защищать свои вещи со словом мое , они осознают ценность того, что их окружает. В то же время малыши становятся более общительными, они легче сходятся с другими детьми.

      Ребенок в 1 год и 10 месяцев: основные показатели психомоторики

      • Дети в 1 год и 10 месяцев обожают активные действия, они бегают, лазают, разбрасывают вещи, начинают участвовать в совместных играх;
      • В лексиконе малыша появляются новые слова, он хорошо говорит, так что его понимают не только мама с папой, но и посторонние люди;
      • Ребенок самостоятельно одевается (правда, со шнурками пока не справляется) и раздевается;
      • Дети этого возраста подражают действиям взрослым – помогают маме собрать вещи, стирать, гладить, копируют поведение;
      • В 22 месяца ребенок очень общительный – он стремится рассказать всем о том, что узнал нового.

      Ребенок 1год 10 мес не разговаривает

      Показать предыдущие комментарии (показано %s из %s)

      Галина Кузьма (Стаценко) моей дочки 2,2 говорит только мама, папа, дай, и т.д. многие слова повторяет, из фраз говорит только одну Я тебя люблю , она у меня тоже гиперактивная, в 4 месяца села, в 7 пошла и т.д. недовно подходила к знакомому логопеду, она сказала, что если не заговорит до 3,5 лет, то тогда это проблема, а так никакой проблемы нет. Моя дочь тоже сказки не может слушать, выхватывает книгу и начинает сама мне читать))))) мультики правда смотрит. не переживайте, я думаю все будет хорошо)))) Текст скрыт развернуть

      юлия Филатова мой сын с рождения гиперактивен и не поседлив примерно до 3 лет практически не говорил.я имею ввиду членораздельно и понятно.никто его не понимал кроме меня ни дети ни взрослые.четкость в речи появилась к 5 годам и как то сама собой.я с ним специально не занималась.а в 6 стал выговаривать все буквы включая р .логопед детском саду нас даже на контроль не брала,говорила что у каждого ребенка свое индивидуальное развитие речевого аппарата и тревогу надо бить после 6-7 лет если при нормальном физическом и психологическом развитии ребенок так и не заговорил. Текст скрыт развернуть

      Алла Завьялова (Штульц) Нам уже 2.9 и говорим только отдельные слова. Только пошли в ясли, тоже гиперактивный. Не переживайте — заговорит! Текст скрыт развернуть

      Ирина Текоцкая возможно задержка речевого развития, т.е. ЗРР (при сохранном интеллекте, слухе, зрении и т.п.), т.е. речевое развитие задержалось в своем развитии, и ребенок говорит, как будто он младше. Согласна, что нужно обследоваться, т.к. нарушение речевой функции — один из симптомов многих проблем и только невролог сможет поставить точный диагноз.

      но главное, что пора заниматься. Главный вопрос — как? В этом возрасте главный путь обучения подражательная деятельность через игру. не у всех детей эта деятельность достаточно развита, поэтому именно с этой стороны стоит начать. Это игры и мишка-косолапый, и ладушки, и игры по другим потешкам. Развивайте речевое подражание: качаем куклу — ааааааа, Кукла Катя плачет — уауауа и т.д. по нарастающей. Не забываем звукоподражания — мяу, га-га-га и т.п.

      Но самое главное — развитие пассивного словаря, понимание инструкций и т.п.

      Хотя нет, главное не это. Главное, что в возрасте до 3 лет ребенок будет заниматься только тем, что ему действительно интересно, найдите пути увлечь ребенка, избегайте занятий в общепринятом виде. Если не хочет слушать книгу днем, может, перенести на вечер? Зверюшек можно закапывать в крупу и находить — развитие моторки + развитие пассивного словаря + обучения звукоподражанию. Текст скрыт развернуть

      татьяна усачева у меня сыну 2,6 так он только месяц назад начал повторять слова. тоже активный, порой кажется ну устанет ли он когда нибудь. это дети и не надо лишний раз водить по врачам, найдут кучу всего лишнего)))) моя мама всегда говорит мне, если я начинаю подозревать что то у ребенка, а как же мы раньше жили в деревнях, никакая мед. сестра а уж темболее врач не ходили домой, и в больницу не возили детей каждый месяц и росли ничего. я сейчас со своим сыном на стадион хожу, берем мяч, вот там вся активность сгорает)))) так что если у ребенка нет других признаков недомогания просто предложите ей активные игры, а говорить начнет обязательно. Текст скрыт развернуть

      Светлана Рота (Самойлова) моему сыну 3 года не говорит ничего.Живу за границей подскажу как действовать в 2 года ходили к лору проверили слышит ребёнок или нет всё хорошо потом в 2 с половиной годика к невропатологу сейчас ходим на занятия к логопеду результаты есть главное не опаздывать со сроками которые я указала. Текст скрыт развернуть

      Девочка 1 год 10 месяцев дерется

      + 2 2114 07 июня 2013 г.

      Добрый день! Дочке 1год 10месяцев. Месяца 3 назад она начала бить людей. Может ударить и совсем маленького месячного малыша, и одногодку, и взрослого. Как только увидит. что кто-то появился на горизонте, как подходит к нему и бьет его рукой. Бьет даже тех, кого хорошо знает, с кем каждый день играет на улице. Я ей объясняют. что драться плохо.Мне Стыдно перед другими родителями, что она постоянно обижает их детей и они плачут. Поэтому я стараюсь упреждать ее действия и если вижу, что собирается ударить задерживаю руку, если успеваю. Меня тоже бьет по лицу, когда я что-то забираю( например чужую игрушку, которую она отобрали) или когда она ударилась сама где-то( я беру ее на руки успокоить, а она меня бьет). Кроме того, может падать на пол, если чего-то хочет. Я стараюсь этого как будто не замечать. И орет, когда что-то хочет. Как мне себя вести, чтоб она поняла, что так делать нельзя? Спасибо

      Возраст Вашей дочки соответствует раннему. В это время дети начинают активно отстаивать свою независимость, самостоятельность. Задача родителей — ограничивать появляющиеся у ребенка желания требовать, присваивать, разрушать, когда он проверяет свои силы. И главное в этом — найти баланс, равновесие между способностью сотрудничать с другими людьми и настаивать на своем, между свободой самовыражения и ее разумным ограничением. Если слишком строго подходить к этим проявлениям, то может развиться постоянная настороженность, скованность, необщительность. Нужно знать, что в этом возрасте желания ребенка неустойчивы, быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, регулируют их только взрослые.Общаясь с детьми, он всегда исходит из своих собственных желаний, совершенно не учитывая желания другого. Он эгоцентричен и не понимает другого и не умеет ему сопереживать, отсюда и проявления агрессивности к тому, кто ущемил их интересы. Эмоциональные всплески, истерики лучше всего гасятся тогда, когда взрослые достаточно спокойно на них реагируют, а по возможности — вообще игнорируют. Иначе будет положительное подкрепление — ребенок привыкнет, что за его злостью, слезами следует повышенное внимание к нему взрослых и будет капризничать еще больше, чтобы его добиться. Поэтому проверьте — даете ли Вы достаточно своего внимания дочке тогда, когда она хорошо себя ведет? И еще понаблюдайте — может быть у нее был пример для подражания в плане ударить(а может и ее шлепают в семье)? Ребенок быстро возьмет модели поведения, которые видит. Терпеливо объясняйте дочке, что бить нельзя, что это больно, плохо. Этот период пройдет и тем быстрее, чем больше понимания, любви получит ребенок от родителей. Удачи Вам!

      Девочка спит с папой

      Здравствуйте, Раиса Ивановна! У моего мужчины есть дочь от первого брака,ей

      Истерики на улице у 10-месячного малыша

      Здравствуйте! У меня сын 10 месяцев, недавно начал истерить на улице,

      Девочка 2 года и 4 месяца, отказывается разговаривать

      Моей 2 года и 4 месяца. Ленится говорить и все. По

      Девочка 8 лет часто ходит в туалет

      Здравствуйте, Дочке скоро 8 лет, она впечатлительная, переживает по любому поводу,

      Писается в 12 лет

      Здравствуйте Раиса Ивановна. Моей дочери вот недавно исполнилось 12 (09.01) но

      Эмоции ребенка в 2,5 года

      Добрый день, Раиса Ивановна. Дочке 2,5 года. Меня в последнее время

      rozhdenierebenochka.ru

      Вопрос: ребенку 1 год и 8 месяцев и не говорит не слова. только мычит и редко говорит мам. причем мамой называет всех?

      Рубрика: Развитие ребенка | Просмотров: 22661

      Видео: почему ребенок не говорит в 2 года

      мало общаетесь с ним, читаете ему, комментируете происходящее. либо папа такой молчун. некоторых года в 3 пробивает,не заткнуть. компания сверстников нужна

      Мы тоже ни сразу заговорили.Нам уже 2 года а начали разговаривать 1-2 месяца назад.Всё придёт со временем,все детки по разному.

      больше с ним играйте, в догонялки и прятки и показывайте мультики, старые, советские. и сами пойтё при нём лял-ояля и трям пам пам. и на тарабарском языке. и чаще его побуждайте к разговору не:»на, держи стакан». а — Дима пить хочет да и мишка тоже хочет — нет мишка не хочет водички, только Дима хочет пить. чтобы у него формировались предложения,

      Это не так страшно, сейчас большинство детей начинают говорить около двух лет, а то и позже. Ребенок просто ленится. И не видит острой необходимости говорить, ведь Вы его и так понимаете. А то что «ма» называет, так просто понял(а), что на это реагируют и делают, что ему хочется. Старайтесь чаще спрашивать что он хочет, называйте слова и пусть либо кивает, либо повторяет.

      не надо паники!некоторые дети до 4 лет молчат! потом рот не закроется!

      это чисто индивидуальное мой старший сын то же да 3 лет кроме Надя и дядя ничего не говорил причем дядя это когда я ему книжки читала показывала на мужчин муж жутко обижался за то в 3 года как прорвало не знали как и на вопросы отвечать а младший говорил в по года так что не растраевайтесь вот если к4 не заговарит вот тогда к врачу

      Будет повод для беспокойства в 3-4 года,но не сейчас..мой тоже кроме Дай..На..Мама..Иди..ничего не верещит..хотя и пою..читаю..и пытаюсь повторять слова..всему свое время..старший начал говорить в 2 с половиной года..

      в этом вопросе почитайте 51781594

      Думаю до 3-ёх лет сильно переживать не стоит, сейчас многие к 3 начинают говорить. Но старайтесь почаще читать сказки, стихи, рассказывать,объясняйте что Вы делаете и зачем, давайте ему задания, тоже объясняя зачем, для чего, почему он должен это сделать. Сейчас продают много развивающих игр и т.п. Я с сыном начала заниматься с 7 мес. карточками ( каждая упаковка на определ. тему,например :»животные», «рыбы», «природные явления», карточки,где нарисованы какие-то действия людей,животных и т. п.), занимались каждый день минут по 30 — 40, в итоге в 1г. и 2 мес. начал говорить сразу предложениями , через пару месяцев мог сносно объяснить почему он думает так,а не иначе, рассуждал. В общем, занимайтесь побольше с ним.

      Все будет нормально , заговорит.

      Да не волнуйтесь, у каждого ребёнка своё развитие, заговорит ещё не успокоите;)))

      Каждый малыш развивается по своему. Но в таком возрасте, советую исходя из личного опыта, посетить лор-врача, стоматолога, логопеда, педагога-дефектолога и сурдолога. Именно эти доктора помогут вам выявить причину. Не ждите 3-х лет! Бывают случаи, когда помощь ребёнку необходима ранее 3-летнего возраста.

      Согласна, обратитесь к специалисту, может быть и задержка речевого развития, лучше перестраховаться, не надо ждать какого-то возраста.

      Не переживайте, заговорит. Все дети по разному развиваются, логопед до 5 лет вообще детей не принимает по поводу задержки речи, это я знаю точно, я в корекционной школе работала.

      Разговаривайте с ним,книжки читайте,картинки показывайте.

      мой молчал до двух лет,а потом сразу предложениями заговорил. До этого тоже только «мычал».

      Да, у каждого темп развития индивидуален, но причину задержки речевого развития лучше выявить раньше и заняться коррекцией вовремя. Могу поделиться нормами развития активного словаря: до 1 года ребенок должен говорить 10 слов, включая звукоподражание; в 2 года — до 300 слов; в 3 — 1000; до поступления в школу — 3000-4000 слов. Пассивный словарь (понимает, знает значение, но не говорит) на каждом возрастном этапе намного больше активного. Любви Вам и успехов в развитии!

      Найдите музыкальный диск московского профессора Кирюшина.Пусть ребенок слушает классическую музыку для детей

      советую обратиться к специалистам: невропатологу и логопеду! Если у ребенка есть какая-либо ранняя патология( в анамнезе — асфиксия, ПЭП, РЭП, синдром гипервозбудимостии т.д.), то сделать это необходимо и немедленно. В этом случае велика вероятность не простой задержки речевого развития. По нормативам ребенок к 2 годам должен говорить предложениями из 2-3 слов. Ждать трех лет нельзя, потому что период до трех лет — это так называемый сензитивный( наиболее благоприятный) период для развития речи, поэтому нельзя упускать это время. Найдите хорошего логопеда или дефектолога, который поможет Вам и Вашему реенку. Удачи Вам и успехов Вашему малышу!

      Ребёнок в год должен говорить 10 слов. это норма . Если нет- идите к неврологу. тот назначит массаж, электролечение (лазер на точки, электрофорез. ) и необходимы лекарства, уколы, способствующие развитию мозга. Это необходимо делать, иначе возможен аутизм. (см. интернет). Пугаться не надо- но делать необходимые наблюдения и консультации — долг родителей.

      Тупо ждать — что вдруг заговорит к трём годам- глупо и опасно.

      Не теряйте время. Хотя всякое бывает. и нормы — это всего лишь усреднённые представления. Многие аутисты были гениями. Тот же Эйнштейн.

      www.prodetok.net